Chômage des jeunes
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Chômage des jeunes
Christiane Taubira. Monsieur le ministre chargé de l’industrie, il est dommage que vous n’ayez pas jugé utile de répondre très précisément à la question très précise que vous a posée Philippe Martin, à savoir : la technique de la fracturation hydraulique est-elle contenue dans le dossier ? (Applaudissements sur plusieurs bancs du groupe SRC.) Nous espérons que vous bénéficierez rapidement d’une session de rattrapage, car l’information intéresse la représentation nationale ainsi que l’ensemble de nos concitoyens.
Monsieur le président, ma question s’adresse à M. le ministre de l’emploi, et je suis déjà contrariée à l’idée de sa réponse à l’emporte-pièce. S’il décidait de changer de style, ce serait un vrai bonheur ! (Exclamations sur les bancs du groupe UMP.) Il s’agit du chômage des jeunes et des moyens d’y remédier véritablement et durablement.
Je vais, monsieur le ministre, vous donner quelques chiffres, que vous connaissez grâce aux études et aux statistiques de Pôle Emploi, de l’INSEE, de l’OIT et de l’Observatoire national des zones urbaines sensibles : des pics de 22 % à 40 % dans le Nord et le Pas-de-Calais ; de nombreux territoires où zones franches et cadeaux aux grands groupes commerciaux n’ont guère produit de résultats ; un record de 40 % à 55 % en Guyane ; récemment, une annonce discriminatoire portant la signature d’une grande enseigne commerciale : une annonce exceptionnelle, certes, mais un procédé d’exclusion malheureusement très courant qui frappe les jeunes, aussi bien ceux qui sont peu qualifiés que ceux qui sont bardés de diplôme – j’ai d’ailleurs saisi le Défenseur des droits.
Depuis quelques jours, monsieur le ministre, vous nous servez en boucle une nouvelle qui est censée constituer l’alpha et l’oméga de la lutte contre le chômage des jeunes : un demi-milliard prévu – mais que personne n’a vu – pour la formation en alternance et l’emploi des seniors.
Je voudrais simplement vous rappeler que, par-delà toutes les rodomontades, le chômage des jeunes, c’est, pour chacun d’entre eux, une absence d’autonomie, un renoncement à des ambitions professionnelles, l’obligation de sacrifier et de ravaler un projet de vie, et c’est, pour le pays, un gaspillage considérable de ressources. Et ce n’est pas en creusant…Voir la vidéo
Réponse : Marie-Luce Penchard, ministre chargée de l’outre-mer.
Madame la députée, vous avez parlé de la situation de l’emploi en Guyane.
Le taux de chômage y est important, il est insupportable, mais je voudrais vous annoncer une bonne nouvelle, même s’il faut être prudent : ce taux de chômage est en diminution de 0,5 %, ce qui veut dire que l’outre-mer est dans la tendance nationale.
Néanmoins, il faut agir, et ce à trois niveaux, car c’est, outre-mer, un sujet central et préoccupant.
Il faut d’abord soutenir le développement économique. Des dispositions ont ainsi été prises dans le cadre de la loi pour le développement économique de l’outre-mer afin de développer des productions agricoles – et cela marche. Nous l’avons fait notamment dans le secteur de l’élevage, ce qui a permis de créer, à La Réunion, 800 emplois, qui seront demain 1 600. Ce qui a été fait à La Réunion peut l’être en Guyane, notamment dans la filière du bois.
Il faut aussi soutenir la commande publique. Je vous rappelle à cet égard que la Guyane a bénéficié, au titre du plan de relance, de plus de 30 millions d’euros, ce qui a permis de soutenir l’activité du bâtiment.
Il faut enfin agir pour la jeunesse, vous avez raison, mais vous oubliez de dire que la Guyane relève du droit commun et qu’elle est concernée par les mesures qu’a prises Luc Chatel pour renforcer et encourager la formation des jeunes. En effet, le taux d’illettrisme étant particulièrement élevé en Guyane, il faut absolument que nous puissions mettre en œuvre ces mesures. C’est ce que nous avons fait et nous allons continuer à le faire.
Pour conclure, madame la députée, cette question de l’emploi des jeunes est un sujet particulièrement douloureux, et il ne faut pas stigmatiser les jeunes à partir d’une caricature qui ne correspond pas à la réalité, car ce n’est pas la réponse que l’on peut apporter en matière de formation.